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在解決常態(tài)化錄播的的應(yīng)用需求前,先來了解這些

時間:2022-01-11 點擊次數(shù):575
   常態(tài)化錄播不知不覺已經(jīng)成為取代電子白板、交互式一體機(jī)的教育裝備熱門詞匯。隨著錄播行業(yè)的快速發(fā)展,各中小學(xué)校錄播系統(tǒng)的普及應(yīng)用,現(xiàn)如今學(xué)校的錄播教室已經(jīng)無法滿足日益增長的教學(xué)應(yīng)用需求。大多數(shù)學(xué)校對于錄播教室的需求缺口越來越大,甚至出現(xiàn)將每間教室都改造成錄播教室。
  
  一、錄播系統(tǒng)引入普教的目的:
  錄播系統(tǒng)引入普教已有時日,我們有必要回頭去看看錄播系統(tǒng)引入普教的初衷到底是什么。初始,不少人認(rèn)為課程實錄是學(xué)生復(fù)習(xí)功課的bi備,可現(xiàn)實是:學(xué)生有這個時間和條件嗎?后來,才有越來越多的人提到其為教研服務(wù)的本質(zhì)。是的,學(xué)校里,老師是鐵打的營盤學(xué)生是流水的兵,提高教學(xué)質(zhì)量核心的還是師資隊伍的培養(yǎng)。錄播系統(tǒng)能夠完mei再現(xiàn)課堂,對于教師反思、互評提供了基礎(chǔ),從而在這些研討中得到能力提升。我們從另外一個角度也不難發(fā)現(xiàn)這個初衷。錄播系統(tǒng)的發(fā)源其實是始于微格教學(xué),錄播系統(tǒng)的環(huán)境構(gòu)建本質(zhì)和微格環(huán)境是一致的,只是加入了更多現(xiàn)代化的手段,而微格教學(xué)則是師范大學(xué)培訓(xùn)準(zhǔn)教師的訓(xùn)練系統(tǒng)。也因此,專業(yè)錄播教室便自然成為了如同理化生實驗室一樣的標(biāo)準(zhǔn)功能場室,進(jìn)駐到每個學(xué)校的科技綜合樓里。
  
  二、如何解決學(xué)校的常態(tài)化錄播系統(tǒng)的應(yīng)用需求,首先要先了解產(chǎn)品特點:
  1.高度集成:主機(jī)以ALL-IN-ONE的設(shè)計理念,集AVCRTM六合一:將音頻處理器A、視頻無縫混矩V、可編程中控C、錄播編解碼R、視頻會議終端T、多方互動MCU綜合于一體。
  2.互動教學(xué):單機(jī)4點MCU,輕松實現(xiàn)四方互動教學(xué)。同時支持外置MCU系統(tǒng)實現(xiàn)大規(guī)模互動教學(xué)??膳c視頻會議,會議室實現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂接入。
  3.4K畫質(zhì):4K高清級輸入、輸出、錄制、編碼,真正的超高清錄播應(yīng)用。
  4.全流媒體協(xié)議:無縫對接各類資源管理系統(tǒng)和視頻交互系統(tǒng)。
  5.嵌入式系統(tǒng):嵌入式Linux系統(tǒng),安全,穩(wěn)定,低功耗。
  6.可視化管理:同時具備B/S,C/S,GUI,多機(jī)統(tǒng)一集中管理等四種可視化應(yīng)用。

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